نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم پیرامون مقوله چگونه توانستم اختلال املا نویسی آرمین قاسمی را کاهش دهم؟
نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم پیرامون مقوله چگونه توانستم اختلال املا نویسی آرمین قاسمی را کاهش دهم؟ با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در ۲۹ صفحه
نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم پیرامون مقوله چگونه توانستم اختلال املا نویسی آرمین قاسمی را کاهش دهم؟ نمونه ای کامل و بی نظیر در سایت طرح تدبیر
تیم تخصصی جام دانش یکی از بهترین گروه های تخصصی پیرامون مقوله تهیه و تنظیم و نگارش اقدام پژوهی معلمان بر این باور است که در نگارش اقدام پژوهی مانند نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم می بایست کلیه مراحل نگارشی و تنظیم مقاله به صورت کامل و دقیق رعایت شود.در این رابطه هم نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم را تایید ومبتنی بر آخرین بخشنامه ارسالی از وزارتخانه می داند.
مطالبی که در نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم موجوداست عبارت است از :
اقدام پژوهی پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
دیباچه مطالب پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
چکیده و مقدمه موضوع پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
بیان مسئله پژوهش پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
شرایط و توصیف وضعیت حاضر پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
جمع آوری داده ها و شواهد یک پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
تفسیر و تجزیه داده ها و اطلاعات پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
ارائه راه حل ها وراهکارهای نوین موقتی در رابطه با کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
ارائه راه حل ها وراهکارهای جدید و نظارت بر آن پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی
اهمیت و ضرورت پژوهش :
در عصر حاضر نظام آموزش در هر جامعه نقش قاطع و سازنده ای بر عهده دارد. سرمایه گذاری های کلان و هزینه های زیادی از طرف جامعه صرف این مجموعه می شود. همه حاکی از با اهمیت تلقی شدن نظام آموزش و پرورش به طور اعم و فرآیند آموزش به طور اخص است از جمله مشکلاتی که نظام آموزشی ما با آن مواجه است. مسأله ای مشکلات دیکته نویسی است. که به هر لحاظ هزینه های تلف شده زیادی متوجه جامعه و نظام آموزشی است. زیرا زبان فارسی یکی از مشکل ترین زبان های موجود بوده و مشکلات زیاد و استثناهای مختلفی که یادگیری آن ها برای دانش آموزان مشکل می باشد دارد. علاوه بر این موارد، حروف مختلفی که تنها یک صدا دارند. دندانه، نقطه از مشکلات خاصر نگارش فارسی است. این موانع به مشکلات نگارشی سبب می گردد.هم چنین تبعات بسیار زیان باری از نظر روحی و روانی متوجه دانش آموزان است. بنابراین انجام فعالیت های پژوهشی در مورد اختلالات یادگیری به ویژه مشکلات دیکته نویسی بسیار ضروری به نظر می رسد. تا از این طریق به دانش آموزانی که گرفتار این اختلال هستند کمک شود و هم چنین معلمان از ابعاد مختلف آن آگاهی بیشتری یابند و به کارگیری فنون خاصی از وارد شدن خسارت زیاد به نظام آموزشی و جامعه جلوگیری شود. (مطهري، ۱۳۹۲، ص ۲۵)
پیشینه تحقیق
پیشینهی پژوهش عبارت است از بررسی تحلیلی آثار صاحبنظران و پژوهشگران در یک موضوع خاص. از این رو، فعّالیّتی فکری(تحلیلی و انتقادی) است که طی آن پژوهشگر، متون و آثار موجود در زمینهی پژوهش را شناسایی میکند و بر اساس یک الگوی مشخّص و با در نظر داشتن هدف خاص پژوهش خود،آنها را بررسی، تحلیل و نقد میکند تا در راستای پژوهش خود از آنها استفاده کند. (پریرخ و فتّاحی، ۱۳۸۴
الف) مبانی نظری:
عمل نوشتن، از دیدگاه والاس و ا. مک لافلین( ترجمه: م.تقی منشی طوسی،۱۳۷۳) با چند مهارت سرو کار دارد از جمله: توانایی نگهداری موضوع در ذهن، تنظیم موضوع به صورت کلمهها، ترسیم گرافیکی شکل هر حرف و کلمه و… به عقیدهی آنها، جای شگفتی نیست که بسیاری کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری از فعّالیّتهای زبان نوشتاری بیزار و تا حدّ امکان گریزان باشند.در رابطه با اجرای روشهای فعّال یاددهی و یادگیری در کلاس، بریان.ج، کرتی(مترجم: فروغ تنساز،۱۳۷۳) بر این نکته تأکید دارد که از جمله نتایج مفید برنامههایی که دانشآموزان در آن فعّال هستند؛ احساس رضایتی است که برای دانشآموز از شرکت مفید و فعّالیّت بدنی، حاصل میشود که این امر به نوبهی خود در نگرش آنان نسبت به فعّالیّت، اعتماد به نفس داشتن و مهارتهای همکاریهای اجتماعی و خلاقیّت تأثیر میگذارد. (مطهري، ۱۳۹۲، ص ۲۸)
موسوی زنجانرودی (۱۳۷۸) نیز محبت و تشویق را در تعلیم و تربیت بسیار مؤثّر میداند و عقیده دارد که : پایهی حیات بشری بسته به محبت است ، محبت به هرکسی کاری است به یاد ماندنی و فراموش ناشدنی. این محبت است که یک عمر ، انسان را در حفاظت خود محکم و سالم نگه می دارد و سلامت حیات او را بیمه می کند و در سرنوشت او نقش مهمّی را ایفا می کند و ریشه عمیق روانی و روحی دارد. محبت یک مسئله فطری است و بشر طالب آن است. او توقع دارد. توقع از پدر، توقع از مادر، مربیان، معلّمین و دیگران که در حاشیه قرار دارند.یکی از مباحث عمده در پژوهش پیرامون درس املا، موضوع «علل غلطنویسی دانشآموزان در املا» است که تاکنون تحقیقات بسیار در مورد آن صورت گرفتهاست. جعفریان یسار(۱۳۸۶) در این رابطه به دلایل زیر اشاره دارد:
- آسیبهای زیستی یا ژنتیکی: مانند دیسگرافی یا دیسلکسی (آینه نویسی و وارونه نویسی)
- نبود هماهنگی کامل بین مغز و چشم و دست.
- وجود تفاوت بین زبان مادری و زبان نوشتاری.
- آموزش ناکافی، ناصحیح و غیر روشمند.
- نداشتن دقّت و تمرکز دانشآموز در نوشتن و یادگیری مفهوم کلمات و…
ایشان برخی از «راهبردهای افزایش مهارت نوشتن (یا درستنویسی)» را چنین بیان میکنند: رونویسی دانشآموز از مطالبی که به آنها علاقه دارد؛ خواندن برنامهای و هدفدار؛ بازنویسی با ایجاد تغییرات جزئی؛
همچنین برخی «راهبردهایی برای تقویت درستنویسی (هدف املا)» که شامل: انجام تمرینات تقویت شنیداری و دیداری و بهرهگیری از روش چند حسی است. نویسندهی مقاله «روش آموزش و افزایش مهارت درستنویسی «فرنالد»» را در تقویت املای دانشآموزان مؤثّر میداند. (هومن، ۱۳۹۳، ص ۲۵)
پژوهشهای بسیاری (برای مثال: بهروزیان، ۱۳۸۶؛ حسینی،۱۳۸۷) در مورد رابطه میان بازی و تأثیر آن در یادگیری انجام شدهاست. که حدّاقل در یک زمینه، یافته مشابهی را تأیید میکنند: تجارب یادگیری فعّال در زبان آموزی، خواندن، نوشتن و تشخیص حروف، در کودکان بسیار مؤثّر است؛ به گونهای که یادگیری همراه با بازی و فعّالیّت، به مراتب سریعتر و بهتر از زمانی بودهاست که به صورت غیرفعّال به کودکان آموزش دادهمیشود؛ به خصوص اگر این فعّالیّتها همراه با بازیهای کنترل خویش همراه شوند.در مقایسه با جعفریان یسار(۱۳۸۶)، علوی مقدم و علیزاده(۱۳۸۹)به یافتههای جدیدتری در زمینهی علل غلطنویسی دانشآموزان و راهحل آن دستیافتهاند. همینطور در این پژوهش به ویژگی یک املای مناسب اشاره شده که برخی از آنها عبارتند از:
الف) وحدت موضوع بسیار مؤثّر است و از املای گسسته باید پرهیز کرد. به بیان دیگر ارتباط معنایی بین جملهها و عبارات املا باید رعایت شود.
ب) ساختار داستانی و روانی میتواند بهترین املاها را بسازد. ساخت روایی متن. انگیزهی پیگیری را در دانشآموز تقویت میکند. مثل گفتن یک قصًه یا داستان در یک املای تقریری. (مطهري، ۱۳۹۲، ص ۳۱)
جمع آوری شواهد دو پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
اجرای ارزشیابی تاثیر اقدامات نوین پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
اجرای گزارش نهایی و بیان تجدید نظر پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
کسب نتایج پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
راهکار ها و پیشنهادات پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
فهرست منابع مورد استفاده پیرامون مقوله کاهش اختلال املا نویسی آرمین قاسمی نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم
فهرست منابع:
– کریمی،یوسف( ۱۳۹۲ ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها. تهران: نشرارسباران.
– کریمی،یوسف( ۱۳۹۰ ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران.
– کریمی،ي. ( ۱۳۸۹ ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران.
– وینرایت،ویلیام(بیتا). عقل ودل. ترجمه: محمدهادي شهاب( ۱۳۹۴ ). قم: انتشارات پژوهشگاه علوم ومعارف اسلامی.
– مارشال،کاترین وراسمن،گرچنب. ( ۲۰۱۴ ). روش تحقیق کیفی. ترجمه: علی پارسائیان وسیدمحمداعرابی(۲۰۱۶).تهران: انتشارات دفترپژوهشهاي فرهنگی. )
.– مارشال،ك. وراسمن،گ. ب. ( ۲۰۱۵ ). روش تحقیق کیفی. ترجمه: علی پارسائیان وسیدمحمداعرابی ۱۳۷۷). تهران: انتشارات دفتر پژوهشهاي فرهنگی.
– سرمد،زهره؛بازرگان،عباس وحجازي،الهه. ( ۱۳۹۴ ) روشهاي تحقیق درعلوم رفتاري. تهران: انتشارات آگه.
برای دانلود نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه ششم و دریافت آن از لینک خرید استفاده نمایید.
توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004
دیدگاهی بنویسید