اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه پیرامون مقوله چگونه توانستم شوراي دبيران را به محلی جهت تبادل افكار و انديشه هاي مختلف تبدیل نمايم؟
اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه پیرامون مقوله چگونه توانستم شوراي دبيران را به محلی جهت تبادل افكار و انديشه هاي مختلف تبدیل نمايم؟ با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در ۲۳ صفحه
اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه پیرامون مقوله چگونه توانستم شوراي دبيران را به محلی جهت تبادل افكار و انديشه هاي مختلف تبدیل نمايم؟ نمونه ای کامل و بی نظیر در سایت طرح تدبیر
تیم تخصصی جام دانش یکی از بهترین گروه های تخصصی پیرامون مقوله تهیه و تنظیم و نگارش اقدام پژوهی معلمان بر این باور است که در نگارش اقدام پژوهی مانند اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه می بایست کلیه مراحل نگارشی و تنظیم مقاله به صورت کامل و دقیق رعایت شود.در این رابطه هم اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه را تایید ومبتنی بر آخرین بخشنامه ارسالی از وزارتخانه می داند.
مطالبی که در اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه موجوداست عبارت است از :
اقدام پژوهی پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
دیباچه مطالب پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
چکیده و مقدمه موضوع پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
بیان مسئله پژوهش پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
شرایط و توصیف وضعیت حاضر پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
جمع آوری داده ها و شواهد یک پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
تفسیر و تجزیه داده ها و اطلاعات پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
ارائه راه حل ها وراهکارهای نوین موقتی در رابطه با تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
ارائه راه حل ها وراهکارهای جدید و نظارت بر آن پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف
گردآوری شواهد يك
در چندین جلسه عواملی که باعث رکود جلسه شورای دبیران می شود دسته بندی و استخراج شده است و با عنوان علل رکود جلسات شورای دبيران که در جهت مرتفع نمودن ان باید اقدام شود بشرح ذیل دسته بندی شده است :
۱- عدم باور برخی از دبیران به تأثیر شورا
۲- عدم برنامه ریزی و کم محتوائی جلسات ( نداشتن دستور جلسه و آماده نبودن مدیر)
۳- عدم اداره صحیح و مؤثر جلسات
۴- عدم رعایت نظم و انضباط از سوی برخی از مدیران
۵- مناسب نبودن زمان و مکان برگزاری جلسه
۶- عدم ارائه گزارش از اقدامات انجام شده و نتایج به دست آمده در جلسات شورا
۷- عدم توجه به توانایی دبيران و متکلم الوحده بودن مدیر
۸- عدم وجود وسایل پذیرایی و جاذبه های لازم برای تشکیل و ادامه جلسات .
۹- عدم باور بعضی از دبيران به تأثیر حضور آنان در جلسات
۱۰- عدم وجود انگیزه و رغبت کافی در دبيران برای شرکت در جلسات
۱۱- مشغله دبيران به دلایل مختلف اقتصادی
۱۲- عدم نظارت لازم از سوی ادارات در خصوص تشکیل و کیفیت جلسات
۱۳- عدم نتیجه گیری محسوس از تصمیمات جلسات در روند آموزش و پرورش آموزشگاه .
۱۴- عدم تمایل به کار گروهی و گرایش به فرد گرایی در مدارس
تحليل يافته هاي علمي و بيان راه حل
۱- دستور جلسات قبلاً اعلام شود .
۲- تسهیلات لازم و کافی و راحت پیش بینی شود .
۳- زمان و مکان مناسب انتخاب شود .
۴- افراد فرصت بیان نقطه نظرات خود را داشته باشند .
۵- نظر افراد در تصمیمات ملحوظ شود .
۶- از وسایل سمعی و بصری مناسب استفاده شود .
۷- بدانید که آمادگی های قبل از تشکیل جلسه کمتر از خود جلسه نیست .
۸- در نظر گرفتن ویژگی ها و آمادگی های شرکت کنندگان شرط لازم تشکیل جلسه است .
۹- برای همه شرکت کنندگان جهت اظهار نظر فرصت مساوی قائل شوید .
۱۰- همدلی و همکاری شرکت کنندگان که از شرایط اثر بخش جلسات است .
۱۱- به شرکت کنندگان طوری آزادی بدهید که بتوانند آزادانه و به طور شفاف نظرات خود را بیان کنند .
۱۲-در صورتجلسه یا گزایش تنظیمی همه موارد تصمیم گرفته شده را بگنجانید.
۱۳- از روش های برانگیزنده در اداره جلسه استفاده کنید .
۱۴- در صورت امکان و بر حسب اقتضای جلسه ، به بعضی از افراد مسئولیت هایی برای بررسی یک موضوع و ارائه گزارش محول کنید .
۱۵- در بحث ها ، ارائه اطلاعات و نتیجه گیری از روش حل مسأله استفاده کنید.
۱۶- بدانید که پی گیری اجرای تصمیمات ، جزء جدایی ناپذیر اداره جلسات است .
انتخاب راه حل موقی و اجرای نظارت بر آن:
۱- بهسازی نگرش دبیران نسبت به اهمیت مشارکت و نقش مثبت آن در شورای دبیران .
۲- در نظر گرفتن زمان و مکان مناسب جهت شرکت دبیران .
۳- شرکت مدیران رده های بالا در جلسات و نظارت بر کیفیت جلسات .
۴- شرکت سرگروه های آموزشی در جلسات .
۵- پیگیری مصوبه های جلسات و باز خورد مناسب و اطلاع رسانی از نتایج اقدامات صورت گرفته .
۶- گنجانیدن شاخص هایی در فرم ارزشیابی دبیران .
۷- تقدیر از دبیران مشارکت جو و فعال در جلسات شورای دبیران و هفته گرامیداشت مقام دبير .
جمع آوری شواهد دو پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
اجرای ارزشیابی تاثیر اقدامات نوین پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
اجرای گزارش نهایی و بیان تجدید نظر پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
کسب نتایج پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
راهکار ها و پیشنهادات پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
فهرست منابع مورد استفاده پیرامون مقوله تبدیل شورای دبیران به محلی جهت تبادل اندیشه های مختلف اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه
منابع و ماخذ
۱ – حقيقي، محمدعلي – عليمرداني، محمد مهدي (۱۳۷۷)، ، انتشارات موسسه فرهنگي نشر عالم، چاپ اول.
۲ – دويل، ميشل و استراوس، ديويد (۱۳۷۵)، . ترجمه فلورا سلطاني تيراني، انتشارات سازمان مديريت صنعتي، چاپ اول.
۳ – رضايي‌نژاد، عبدالرضا (۱۳۷۵)، ، انتشارات موسسه خدمات فرهنگي رسا، چاپ اول.
۴ – ماحوزي، مهدي (۱۳۷۹)، ، مركز نشر تحقيقات قلم آشنا، چاپ دوم.
۵ – نصراصفهاني، علي (۱۳۷۹)، ، انتشارات جهاد دانشگاهي واحد اصفهان، چاپ اول.
برای دانلود اقدام پژوهی معاون اجرایی آموزشگاه و دریافت آن از لینک خرید استفاده نمایید.
توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004
دیدگاهی بنویسید